课程的建构与实施是一个动态行进的过程，为了提高教师课程规划、实施、调整与反思能力，帮助教师解决课程推进中的诸多问题。2月12日，横扇幼儿园聚焦“自然.探究.儿童——探秘‘百草园活动课程’”这一主题，邀请到了著名幼教专家张春霞教授把脉指导，探讨如何充分利用园内的百草园资源，构建更富特色的园本课程体系。园内60余位教师共同参与本次活动。

活动由横扇幼儿园副园长秦秀娟主持。她首先介绍了“百草园活动课程”的内涵，强调该课程以百草园为依托，将教育与自然生活紧密结合，旨在培养自主自信、合作乐群、善于探究、灵巧乐创、乐于劳动的儿童。秦园长指出，百草园活动课程不仅是园本课程的重要组成部分，更是实现园本课程目标的重要因素，两者在理念、目标、内容及实施方法上紧密融合，协同运作。

接着，秦园长分析了百草园活动课程的建设基础与不足。她表示，百草园丰富的自然环境和材料为课程的实施提供了保障，教师也积累了一定的经验，设计了一些分层递进式的活动内容。但同时，课程环境缺乏合理规划，课程价值未能充分挖掘，课程体系脱离科学建构等问题也亟待解决。

随后，各年级组就课程管理活动、主题活动、常态活动三方面进行了研讨和分享。黄宇啸老师分享了百草园“学期初”管理活动方案，通过劳动教育引导幼儿养成爱劳动的好习惯；孙伟青老师则围绕主题下百草园资源的利用进行了分享，展示了各年级组如何递进式地开展活动；小班组、中班组、大班组也分别分享了各自的游戏活动和节气活动方案，如花草印花、小满斗草、自制风向仪、草木染、一粒米的旅行等，这些活动既贴近幼儿生活，又富有创意和趣味性。

在专家指导环节，张春霞教授对百草园活动课程的实施和开展给予了高度评价。她指出，百草园作为幼儿生活中的在地资源，在课程建构中有两条重要路径：一是将资源融入到课程内容里，二是考虑孩子进入环境后与资源相交可以做什么。张教授强调，要让孩子自己发现问题、解决问题，产生做事的意识，与材料和环境主动互动，获得经验和发展。同时，她还建议将百草园资源与幼儿园其他活动整合，提高课程效益。

张教授的解读让教师们受益匪浅。大家深刻认识到，课程的本质就是一个做事的理念，要从孩子的生活出发，实现课程的生活化。在接下来的课程实施中，教师们将运用张教授的智慧和经验，突破原有固化的思维壁垒，寻找创新和优化课程的新思路。

此次教研活动不仅加深了教师们对百草园活动课程的理解，也为园本课程的构建和完善提供了有力支持。横扇幼儿园将继续秉承“自然.探究.儿童”的教育理念，充分利用百草园这一特色优势资源，为幼儿的全面发展创造更加优越的环境和条件。